第196章（2 / 3）

充当着老师的角色，该给的同样是引导，而不是答案。”

“啥个意思？”周母不耐烦，“你咋说话也跟爱宝似的，说人话！”

周淮升好不容易文艺一次被破坏，偷偷翻个白眼：

“意思是，直接告诉他们答案，他们随便一听，记不住，下次就会问你第二遍第三遍第四遍，到时候你不耐烦要骂人，他们害怕，以后什么问题都不敢问了。所以要引导他们自己去想答案，他们自己在推导的过程中，脑子里对这个的印象就越来越深，再把推导出来的答案对一对，对上了那就更容易印在脑子里。”

“下次遇到同样的问题，就不会再问你，你轻松了，他们也有自信了，以后长大了也是个会思考有脑子的人。”

“这下明白了吧？”

“……”想想还真是这么个道理，周母讪讪，“你早跟我说明白不就行了么。”

这不又回到原来的问题上了么！

周淮升在内心腹诽。

俞爱宝笑，喝完牛奶，将空杯递到周淮升面

前，等周母离开，才凑到他耳边小声夸：“还是我家升哥通透。”

周淮升脸一红，又有点飘飘然，殷勤的拿着杯子去厨房：“妹宝你坐着，我去洗杯子！”

俞爱宝站起身，跟在他身后进了厨房，看他刷杯子擦干净放到柜子里，感慨：

“升哥洗完杯子还记得擦干，上次周小狗洗杯子都不擦，干了以后上面都是水渍，弄都弄不干净，还把洗碗池台面弄的跟闹水灾似的。都说外甥随舅，他怎么一点不像你？”

周淮升正要转身，看到沾了不少水的台面，立马拿抹布擦得干干爽爽，又把抹布洗干净晾起来。

“升哥，你们部队里出来的人就是规矩，被子叠得跟豆腐方块似的不说，连抹布都晾得这么齐整。”

哎，老婆又夸他了，他怎么能这么优秀！

周淮升逐渐在老婆的一声声夸赞中迷失自我，路过柜子，又忍不住把刚刚随手一放的杯子给放整齐，内心得意，嘴上却还是谦虚：

“我也就是做的多了养成习惯，果子还小，还得再教教，再长大些就好了。”

“所以小男孩都不靠谱，还是像升哥这样的才更成熟稳重可靠。”俞爱宝点头，拉过周淮升浸了冰水后冰凉的手，轻轻的搓着，“升哥冷不冷，你怎么都不用热水，这么冰，要是生病了可怎么办？”

周淮升腿一软，坚实的后背靠在墙壁上，眼神迷离，只觉得自己连灵魂都要彻底化在俞爱宝那放在嘴巴上的那点甜言蜜语里。

周小果在厨房门口看着，手上还拿着个本子，本来是还有点问题想问问才下来，没想到到厨房门口就听到这么一连串对话。

不是，你们俩秀恩爱归秀恩爱，能不能不要拉踩别人？

他还只是个没成年的孩子啊！！！

【二更】

其实对于为什么不主动帮助徐老师的答案很简单。

首先，家事往往涉及到家庭成员之间复杂的情感、关系和利益纠葛。旁人可能难以全面了解其中的细节和背景。

即使她们是关系要好的好朋友，也可能存在一些不方便透露出来的隐情；

其次，未经邀请就插手是一种越界行为，这是侵犯他人的隐私和自主处理问题的权利。即使徐老师并不会为此反感和不满，但俞爱宝自身不应该因为徐老师的不介意，就主动越界——

在现实生活中，也有真到了问题严峻，朋友又犟，不得不冒着被人反感的情况下主动出手的情况。

但俞爱宝的建议是，都到了这情况都不肯让人帮忙，那就只能放下助人情结，尊重他人命运；

再者，每个人对家事的处理方式和期望的结果都不同，尤其是像徐家这种价值观极其炸裂的家庭，徐老师在这样的环境中生活了二十多年，养成的观念都和大多数人不一样。

她自以为的‘帮忙’，可能并不符合徐老师的意愿，这种情况下，徐老师迫于要平稳朋友间的关系，无法拒绝，只能硬着头皮接受她处理好的结果。

这样一来，反而会给徐老师带来更多的困扰；

最后一点，在没有明确对方需求的情况下贸然介入，可能会使自己陷入不必要的麻烦和矛盾之中，影响彼此之间的友谊。

尤其是最后这一点，这几个孩子必须得明白。或许现在懵懵懂懂，听了不入耳，无法理解。

等日后撞了南墙，自然就懂得这个道理，下次不会再犯这种错误。

就像是去年周大美刚进附小成为实习老师，陈老师是个耿直，且看不惯那些搞小动作的人，明明本校目前根本没有招收实习老师的名额，周大美又是怎么进来的，她想要挤走谁？

因此，陈老师看不惯周大美，处处跟她作对。

但要说陈老师人品不好，偏听偏信，倒也不是。

她和之前那个王老师不同。王老师因为和内心扭曲的赵老师关系好，走得近，听信了赵老师随口对徐慧娴的造谣